美国普渡大学精神分析理论课程学习策略

西格蒙德-弗洛伊德发展或建立了这种与人格发展有关的精神分析理论，认为这种人格是通过人的三个基本集合体或心灵结构的冲突而形成。西格蒙德-弗洛伊德关于人的个性的精神分析理论认为，人的这种行为是心灵的三个组成部分之间交流或互动的结果之一。这篇文章为大家带来美国普渡大学精神分析理论课程学习策略。

人类心灵的结构和弗洛伊德的观点：

根据弗洛伊德的观点，任何人的个性都是从这种交流或互动中发展起来的，他提出了人类心灵的三个基本或中心结构。上文已经提到，人的心灵由三个部分组成，即本我、自我和超我。这三种不同结构之间的冲突，以及我们为寻找它们之间的平衡所做的努力，这些 "欲望 "决定了我们的行为方式和对世界的态度。

在这种特定情况下可能取得的平衡决定了我们将确定有关两种主要行为倾向的冲突方式。这两种倾向是我们的生物攻击性或对抗性以及寻求快乐的驱动力，另一方面是我们对这种驱动力的社会化内部控制的过度。这里用适当的例子来讨论人类思想的组成部分。

1.本我：

伊德是人类心灵中最原始、最重要的部分之一。它寻求本能或生物需求的即时满足。人类的这种生物需要是基本的肉体或生理需要。当本能的需要是这种未经学习的或自然的需要，如口渴、饥饿、性和其他许多需要出现时，它们被称为人类的生物需要。伊德是人脑中无意识或无知觉的部分，它迅速采取行动而不考虑这种情况的对错。这是心灵的瞬时或立即反应。

例子：

通过一个例子可以了解这种心理状态。如果你看到一个正在踢足球的男孩，那么你可能会想到，你想通过任何方式踢足球。这个男孩可能不会把足球给你，因为你对他来说是陌生的。如果你想抢球，就会变得不合理，也可能导致你和男孩之间的冲突。因此，这个Id是这种精神能量的来源，也是一种力量，它超过了所有这些精神力量。

2.超级自我：

超级自我是人类思想的组成部分之一。它与这种社会性有关，也与个人成熟时指导的道德价值观和原则有关。它对这种行为起着道德限制的作用，同时也帮助个人或任何人提高道德水平。随着个人在社会上的发展，他获得了社会的文化价值、原则和规范，帮助他辨别或区分任何行为的正确与错误。

例子：

通过这种心理状态的例子，我们可以简单地理解。如果这样的超我认可那个正在玩足球的男孩，它不应该抢夺它，因为抢夺或非法抢夺是不好的，而且可能导致任何不相关的争论或争吵。因此，超级自我作为行为的约束，引导人们遵循正确或实际的道路。然而，如果这种本我比超我更强大，那么这个人肯定会以任何方式从男孩那里抢走足球。

3.自我(Ego)：

自我是逻辑性的，也是人的任何思想中与这种现实原则相关的理智部分。这意味着，在现实生活环境中，它能平衡本我以及超我的这种焦虑情绪。自我是理智的、有意识的，因此拥有对本我的检查，从侧面对外部情况进行适当的推理。

例子：

通过对这种心理状态的相同例子的解释，我们可以简单地理解。如果这个人路过玩足球的类似男孩，他的自我会调解他的本我和超我之间的冲突，并且会决心为自己购买一个新的足球。这可能会伤害到你的本我;然而，自我会采取这种决议，以达到妥协的立场。

诺藤教育专业课程辅导，2100+严选硕博学霸师资，针对学生的薄弱科目和学校教学进度，匹配背景相符的导师，根据学生情况进行1V1专属备课，上课时间灵活安排，中英双语详细讲解课程中的考点、 难点问题，并提供多方位的课后辅导，辅助学生掌握全部课程知识，补足短板。